De Blazersklas van basisschool Het Palet in Hapert heeft de Brabantse voorronde van het NPO3 programma ‘Lang Leve de Muziek Show’ gewonnen. Ze gaan in september een gooi doen naar de Nederlandse titel. Op het Kerst Muziekgala 2020 treden de Paletmuzikanten, samen met de andere provinciewinnaars, op in het grootste schoolorkest van Nederland. Daarbij is koningin Maxima aanwezig, als erevoorzitter van het project Méér Muziek in de Klas. De prijs was een grote verrassing voor de ruim twintig Hapertse basisscholieren uit de groepen 5, 6 en 7. De school werkt nu drie jaar samen met de plaatselijke Muziekvereniging Kunst Adelt en Muziekschool Art4U om muziekonderwijs te promoten. Alle kinderen mogen kiezen uit een blaas - of percussie-instrument dat ze acht weken mee naar huis krijgen. Dankzij de lessen leren ze in die periode voldoende om samen met de harmonieorkest een optreden te kunnen verzorgen. Daarna kunnen ze kiezen om door te gaan in de Blazers- of Slagwerkklas.

Het burgerinitiatief voor Cultuureducatie in Goirle en Riel geeft er de brui aan. De oprichters wilden het muziekonderwijs in de gemeente op poten zetten nu  Factorium zich terugtrekt, maar zien geen mogelijkheden omdat na bezuinigingen op cultuur er geen cent meer overblijft voor cultuureducatie. 

Eind mei ging de meerjarige subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit 2021-2024 open voor aanvragers. Er wordt dus ook de komende vier jaar geïnvesteerd in goede cultuureducatie, voor alle kinderen in het Nederland. In deze derde editie van Cultuureducatie met Kwaliteit werken penvoerders, overheden, scholen en het culturele veld samen aan goede cultuureducatie voor elk kind. Deze periode is er extra ruimte voor kansengelijkheid, de ontwikkeling van het nieuwe curriculum, aansluiting binnen- en buitenschools aanbod en zijn er meer mogelijkheden voor het voortgezet onderwijs en het mbo. Naast de scholen waarvan bekend is dat ze meedoen, worden scholen die niet eerder hebben meegedaan, nadrukkelijk uitgenodigd deel te nemen, dit mede in het kader van kansengelijkheid. Bestaande relaties worden uitgediept en onderhouden en nieuwe relaties worden opgezocht en betrokken.

De Taalunie en LKCA, het Landelijk Kennisinstituut voor Cultuureducatie en Amateurkunst, werken samen aan het in kaart brengen van de manieren waarop taal- en muziekonderwijs elkaar kunnen versterken. Onderzoeks- en adviesbureau Sardes is gevraagd om praktijkervaringen met de samenwerking tussen taal- en muziekonderwijs te beschrijven en te analyseren, voor zowel het basisonderwijs als voor enkele lerarenopleidingen in Nederland en in Vlaanderen. De voorlopige resultaten van dit onderzoek werden gepresenteerd tijdens een tweede expertbijeenkomst die plaatsvond in het HipHopHuis (Rotterdam).

Door de coronamaatregelen kregen de meeste studenten in het mbo de afgelopen weken thuisonderwijs en het lijkt erop dat dit ook na de zomer nog deels zo blijft. Gelukkig bedachten diverse musea alternatieve educatiemogelijkheden. Tips en inspiratie voor (burgerschaps)docenten en educatiemedewerkers van andere musea om cultuureducatie in het mbo op een andere manier te kunnen invullen.

Uden is één klap een professionele koorschool met vier klassen voor jonge zangers rijker. Het gaat om de voormalige zangschool BrabantTalent die vertrekt bij de Stichting Oss Cultureel en verder gaat onder de vleugels van de nieuwe Udense stichting Volgspot.

LKCA, Huis voor de Kunsten Limburg, Koornetwerk Nederland en KNMO onderzochten de financiële gevolgen van de coronacrisis voor de kunsteducatie en actieve cultuurparticipatie. 42% van de verenigingen geeft aan financiële schade te hebben geleden ; gemiddeld zo’n 3.576 euro per vereniging. Slechts 7% een heeft gebruik kunnen maken van de financiële steunregelingen van het rijk. Kunstdocenten konden gebruik maken van financiële steunregelingen, met name de Tozo. De docenten die aan individuen lesgeven konden hun praktijk gedeeltelijk nog wel online voortzetten. Met name voor degenen die werken met groepen en verenigingen kwam alles tot stilstand. 69% van de docenten en artistiek begeleiders had financiële schade, de artistiek begeleider gemiddeld 5084 euro, de kunstdocent gemiddeld 3562 euro. 60% van de kunsteducatie-instellingen wist nog wel zijn lessen online voort te zetten. Men liep inkomsten mis bij bijdragen van cursisten/deelnemers, omzet uit optredens, voorstellingen en exposities, opbrengsten uit verhuur en horeca. 68% van de organisaties betaalden de artistiek begeleiders (deels) door, en 74% betaalden de docenten (deels) door. Ook de huur van oefen-/les-/repetitieruimte bleef voor 62% een dure kostenpost. Meer dan de eenmanszaken en de verenigingen hebben deze organisaties een beroep kunnen doen op de financiële steunregelingen van het rijk. Ondanks de steun was er nog steeds sprake van forse financiële schade bij driekwart van de instellingen, gemiddeld 29.900 euro.

Na de zomer start het Stedelijk Museum Breda samen met de MuseumJeugdUniversiteit (MJU) met een reeks kindercolleges. Die MJU bestaat al sinds 2009 en werkt inmiddels samen met zo'n vijftig Nederlandse musea. In Breda bestaat de reeks uit vier colleges waarbij wetenschappers, onderzoekers en experts samen met een twintigtal kinderstudenten dieper ingaan op een aantal thema's. De keuze voor de onderwerpen is losjes gebaseerd op vragen die het museum kreeg voorgeschoteld bij schoolbezoeken en kinderactiviteiten. De collegereeks, waarvoor de inschrijving al is begonnen, begint in september en is voor kinderen tussen de 8 en 12 jaar. Als echte studenten kunnen zij hun bachelors en masters halen.

Wat mag wel en niet voor cultuureducatie en cultuurparticipatie? Update LKCA d.d. 25 juni 2020.

Muziekdocente Hanneke Coolen zat op 23 juni samen met een groep gelijkgestemden te duimen op het plein bij het gemeentehuis in Oirschot. Na een lange avond vergaderen was er goed nieuws voor de demonstranten. De kadernota, een eerste stap op weg naar de begroting voor de komende jaren, werd opzij geschoven. College én raad  van de gemeente Oirschot gaan de noodzakelijke bezuinigingen opnieuw tegen het licht houden. De gemeenteraad wil toch niet bezuinigen op muzieklessen voor kinderen.

Het is te vroeg om de precieze impact van het coronavirus op de sector cultuureducatie en cultuurparticipatie scherp in kaart te brengen. Arno Neele, specialist onderzoek LKCA, zet enkele belangrijke kwetsbaarheden en pijnpunten op een rij.

Met ruim € 1 miljoen is het budget voor de subsidieregeling Mediakunst- en erfgoededucatie van het Fonds voor Cultuurparticipatie  verhoogd. Aanvragen kan tot 11 december 2020 en worden op volgorde van binnenkomst behandeld tot het budget op is. Voor erfgoededucatie komt in 2021 opnieuw € 540.000 beschikbaar. Mediakunst zal komen te vervallen en wordt vanaf dan meer geïntegreerd aangeboden in de CmK -matchingsregeling 2021-'24.

Op 19 juni was er protestmars tegen het schrappen van de subsidie op muziekonderwijs in de gemeente Oirschot. Zo’n 350 muzikanten en sympathisanten liepen mee. Inzet is het voorstel van wethouder Piet Machielsen om de 30.000 euro te schrappen die jaarlijks als subsidie naar muziekleerlingen gaat, om een dreigend begrotingsgat te dichten.

Hoe aantrekkelijk is het beroep van kunstdocent en artistiek begeleider? Het zijn professionals als gitaardocenten, pianodocenten, dansdocenten, dirigenten en regisseurs die zorgdragen voor de scholing en begeleiding van miljoenen Nederlanders. Het gaat om een grote groep, zo tussen de 10.000 en 20.000 professionals die er (gedeeltelijk) hun brood mee verdienen. In het najaar van 2019 konden kunstprofessionals deelnemen aan een enquête waarin we de tevredenheid bevroegen op onder meer inkomen, waardering, samenwerking, leerlingen en werkzekerheid. De resultaten van dit onderzoek worden in de publicatie ‘’ Arbeidstevredenheid van buitenschoolse kunstdocenten en artistiek begeleiders’’ beschreven.

Op welke manier proberen musea en erfgoedinstellingen tal van doelgroepen aan zich te binden? Welke prioriteiten stellen educatoren en wat willen zij met hun inspanningen bereiken? Wat zijn hun inspiratiebronnen en met wie werken zij allemaal samen? Welke invloed heeft het programma Cultuureducatie met kwaliteit gehad op hun werkzaamheden en de vernieuwingen binnen het vak CKV? Op deze en nog heel veel meer vragen vind je antwoorden in het nieuwe Trendrapport museum- en erfgoededucatie.

De Weddenschap, het landelijk leesbevorderingsproject van Stichting Lezen voor leerlingen van het praktijkonderwijs, vmbo en studenten van het mbo, is gestart met de voorbereidingen voor een jubileumeditie. De Weddenschap bestaat tien jaar en dit gaat gevierd worden. De stichting maakt bekend dat er 3 nieuwe ambassadeurs zijn. Famke Louise, Jeangu Macrooy en Dio zijn er klaar voor om komend seizoen de uitdaging aan te gaan.

In het centrum van Oirschot wordt op 19 juni een protestmars gehouden. Met het protest wordt geageerd tegen een van de voorgenomen bezuinigingen. De gemeente Oirschot wil de individuele muzieksubsidies afschaffen. Dat levert vanaf 2023 jaarlijks 35.000 euro op. De muzieksubsidies zijn geen wettelijke taak, het college wijst erop dat ouders met weinig financiële middelen een beroep kunnen doen op Stichting Leergeld. De actie is op touw gezet door muziekgezelschappen, -docenten en -leerlingen.

Op 17 juni debatteert de Tweede Kamer over de gevolgen van de coronacrisis voor het primair en voortgezet onderwijs. Kunsten ’92 reikt in een brief aan de woordvoerders cultuur en onderwijs  en de ministers van Engelshoven en Slob enkele urgente overwegingen over het cultuuronderwijs  aan. CKV- en kunstvakdocenten missen nu de expertise van makers en het aanbod van culturele activiteiten dat ze zelf niet in huis hebben. In de beperkte tijd dat leerlingen op school zijn, wordt er weinig tot geen tijd ingeroosterd voor de kunstvakken en CKV. Het onderwijs verwacht dat dit ook na de zomervakantie nog het geval kan zijn. Kunst(vak)docenten zijn onzeker over wat er wel en niet kan in het nieuwe schooljaar. Het protocol van het RIVM of de po- en vo-raad zegt nergens dat een school geen culturele instelling, workshop of kunstenaar kan uitnodigen of bezoeken. In goed overleg is er dus heel veel mogelijk. Maar daarvoor moet de onderwijs-instelling ook de ruimte geven aan de CKV- en kunstvakdocenten om samen met de culturele sector tot een passende oplossing te komen.

Muziekonderwijs verdient veel meer aandacht op de basisscholen. Kunstencentrum Waalwijk gaat zich daar hard voor maken met het project Meer Muziek in De Klas. Groepen 4 en 5 van alle basisscholen in de gemeente Waalwijk moeten structureel twintig uur per jaar muziekles gaan krijgen, zo is het uiteindelijke doel. Maar het project valt of staat met financiële steun van het bedrijfsleven.

Corona en culturele activiteiten voor CKV. Wat zijn de (on)mogelijkheden en hoe pak je het aan? Update 12 juni.