In CmK4 gaan we werken met Professionele Leergemeenschappen (PLG's). In een PLG ontwikkel je kennis rondom een actueel vraagstuk uit de praktijk, voor én met het werkveld. Deelnemers onderzoeken een onderwerp en vertalen dit naar de onderwijspraktijk. De leergemeenschappen zijn een afspiegeling van het werkveld, aangevuld met experts uit andere domeinen. De opbrengsten van de leergemeenschappen, waarbij je kunt denken aan trainingen, pilot-activiteiten of instrumenten, worden breed gedeeld.
In het najaar van 2025 is de PLG rondom het mbo gestart. Op deze pagina kun je de ontwikkelingen volgen.
Derde bijeenkomst - 12 februari 2026
Op 12 februari 2026 kwam de groep cultuurprofessionals weer bijeen om door te praten over cultuureducatie in het mbo. De aanwezigen hebben verschillende rollen in het onderwijs of cultuursector zoals mbo kunstvakdocent, intermediair en educatiemedewerker bij culturele instelling. Het doel van deze bijeenkomst was om scherper te krijgen wat het mbo nodig heeft en welke stappen we samen kunnen zetten in de komende tijd.
Waar hebben we over gesproken?
Tijdens de bijeenkomst keken we eerst terug op de vorige keer in november 2025. Toen is samen gekozen voor de belangrijkste knelpunten. Deze vormen nu de basis om verder te werken.
Een belangrijk punt was de wens om beter aan te sluiten bij het mbo. Er is veel aanbod en veel ideeën, maar de vraag van docenten is nog niet altijd duidelijk. Docenten hebben het vaak druk. Daarom werkt cultuureducatie beter als het goed past binnen het onderwijs. Bijvoorbeeld bij vakken zoals Burgerschap, Nederlands of loopbaanoriëntatie (LOB). Ook helpt het als projecten duidelijk passen bij een opleiding, zoals autotechniek of zorg.
Daarnaast wil de groep meer voorbeelden zien van wat cultuureducatie studenten oplevert. Deze goede voorbeelden kunnen helpen om scholen te overtuigen meer ruimte te geven aan cultuureducatie.
Hoe bereik je mbo-docenten?
De groep besprak wat kan helpen om docenten beter te bereiken. Lage drempels zijn belangrijk. Denk aan persoonlijke uitnodigingen, kleine extra’s of een kennismaking zonder verplichtingen. Ook werken bijeenkomsten op inspirerende locaties, zoals musea, goed. Bijvoorbeeld voor studiedagen.
Niet alleen enthousiaste docenten zijn nodig. Ook steun vanuit beleid en directie is belangrijk. Verder is er behoefte aan meer zichtbaarheid van wat er al gebeurt, bijvoorbeeld met korte video’s.
Kansen en ideeën
Er zijn verschillende kansrijke ideeën genoemd, zoals:
- In kaart brengen wat er al loopt op mbo-scholen
- Het verzamelen en delen van goede voorbeelden
- Het gebruiken of ontwikkelen van keuzedelen rond kunst en cultuur
- Aansluiten bij gemeentelijk jongerenbeleid
- Het onderzoeken van een Brabantbrede introductieweek voor mbo-studenten
Vervolgstappen
De groep heeft afgesproken om concrete acties op te pakken in de komende tijd. Zo wordt er een vragenlijst uitgezet onder mbo-scholen, wordt beleid verzameld en bekeken, en wordt gewerkt aan duidelijker taalgebruik samen met studenten. Ook worden succesvolle projecten beter zichtbaar gemaakt.
De belangrijkste conclusie: niet één grote onderzoeksvraag centraal stellen, maar samen doen en leren, door elkaar te blijven ontmoeten en samen stappen te zetten
Vervolgsessie Professionele Leergemeenschap MBO – 27 november 2025
Na de kick-off van de PLG MBO op 18 september 2025 konden deelnemers zich aanmelden om verder mee te denken over het formuleren van een gezamenlijke onderzoeksvraag. Tijdens die bijeenkomst zijn ook de centrale thema’s opgehaald waar de groep graag verder mee aan de slag wilde. In de vervolgsessie op 27 november bracht een kerngroep van betrokken mbo professionals deze opgehaalde thema’s verder in verdieping:
- Draagvlak voor cultuureducatie
- Het minderwaardigheidsgevoel onder mbo studenten
- Diversiteit, inclusie en representatie
- Obstakels zoals tijd, geld en beeldvorming
Tijdens het gesprek werd duidelijk dat de thema’s 1 en 4 sterk met elkaar verweven zijn. Deze zijn daarom samengevoegd. De kerngroep bracht vervolgens per thema de belangrijkste knelpunten in kaart die cultuureducatie binnen het mbo belemmeren. Aan het einde van de sessie stemden deelnemers op de punten die volgens hen het meest urgent zijn. De meeste stemmen gingen naar:
- Het elitaire imago van cultuureducatie
- Aansluiting op het curriculum
- Gebrek aan zicht op cultuureducatie op beleidsniveau
- Het taalgebruik rondom cultuureducatie
De kerngroep gaf ook aan dat enkele essentiële perspectieven nog ontbreken, zoals die van de MBO Raad, docenten van niet creatieve mbo-opleidingen en mbo studenten zelf.
Omdat er nog geen definitieve onderzoeksvraag kon worden geformuleerd, volgt in de winter van 2026 een nieuwe sessie. Deze bijeenkomst is bedoeld voor eerdere deelnemers én voor iedereen die een van de ontbrekende perspectieven vertegenwoordigt.
Eerste verkenning - 18 september 2025
In het schooljaar 2024-2025 zijn we gestart met een eerste verkenning. We hebben een eerste netwerk gevormd, diverse kennisartikelen ontwikkeld en gedeeld, en vier pilots op het gebied van cultuureducatie uitgevoerd op vier mbo-scholen. Hiermee is het voorbereidende werk gedaan voor de start van de Professionele Leergemeenschap.
Op donderdag 18 september organiseerden we een netwerkbijeenkomst op het Koning Willem 1 College in Den Bosch waar we de inzichten uit de pilots delen met het netwerk én een eerste start voor de verkenning van de PLG zullen doen. In deze bijeenkomst stonden we stil bij de eerste leervragen. En hadden de eerste oproep voor mogelijke deelnemers van de PLG mbo. Na deze bijeenkomst is het voortraject van de PLG mbo van start gegaan.
Wil je meer weten?
Wil je meer weten over deze PLG? Neem contact met ons op!
