Kunstloc Brabant vindt het belangrijk dat alle kinderen en jongeren via het onderwijs toegang krijgen tot kunst en cultuur. Dit is niet vanzelfsprekend. Daarom zetten we in op een stevige basis voor cultuureducatie in het onderwijs. Wij dragen daarom zorg voor de uitvoering van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit, in samenwerking met diverse (lokale) partners in Brabant. Ontdek wat wij voor jou kunnen betekenen.
Wij werken momenteel aan
Jill Heesbeen
Cultuureducatie met Kwaliteit
In opdracht van de provincie Noord-Brabant voert Kunstloc het landelijke programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK) uit. Deze regeling zet in op verbetering van cultuureducatie voor alle leerlingen in Nederland. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap is initiatiefnemer en opdrachtgever van het programma. Het Fonds voor Cultuurparticipatie is verantwoordelijk voor de toekenning van de rijkssubsidie. Alleen een provincie, grote regio of gemeente vanaf 90.000 inwoners kan een aanvraag indienen. Kunstloc Brabant heeft namens 52 gemeenten een aanvraag ingediend voor CmK4. Lokale intermediairs zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van CmK in hun gemeente. Zij kunnen hierbij gebruik maken van de taal, visie en instrumenten van Cultuurtraject Brabant.
Professionele leergemeenschappen (PLG's)
In CmK4 gaan we aan slag met het werken in Professionele Leergemeenschappen (PLG's). In een PLG werken we aan een actueel vraagstuk uit de praktijk, voor én met het werkveld. Deelnemers aan een leergemeenschap onderzoeken een onderwerp en vertalen dit naar de onderwijspraktijk. De leergemeenschappen zijn een afspiegeling van het werkveld, aangevuld met experts uit andere domeinen. De opbrengsten van de leergemeenschappen, waarbij je kunt denken aan trainingen, pilot-activiteiten of instrumenten, worden gedeeld met het werkveld.
In het najaar van 2025 starten de eerste twee PLG's, rondom de thema's “gespecialiseerd onderwijs” en “mbo”. Begin 2026 zullen er ook PLG's rondom “culturele ontwikkeling" en “meerstemmigheid” van start gaan.
Wat is de rol van Kunstloc Brabant?
Wij ondersteunen op provinciaal niveau het toegankelijk maken en verstevigen van kunst en cultuur in het onderwijs. Dit doen we o.a. door:
- Organisatie van kennis- en inspiratiesessies
- Aanjagen en verstevigen van provinciale netwerken
- Ontwikkelen van instrumenten en kennisdossiers over actuele thema’s
- Monitoren van cultuureducatie in Brabant
- Het publiceren van inspiratie-artikelen met voorbeelden uit de praktijk
Voor wie is Kunstloc Brabant er?
Je kunt voor vragen over cultuureducatie bij Kunstloc Brabant aankloppen als je werkt als:
- Intermediair / cultuurcoach
- Kunstvakdocent
- Kunstenaar in de klas
- Medewerker bij een culturele instelling
- Beleidsadviseur bij een gemeente
Actueel
Agenda
08 jan. 2026 t/m
02 apr. 2026
De Nieuwe Vorst, Tilburg
15 jan. 2026 t/m
21 mei 2026
LocHal, Tilburg
22 jan. 2026 t/m
25 jun. 2026
Utrecht
23 feb. 2026 t/m
08 jun. 2026
scholen voor gespecialiseerd onderwijs
26 feb. 2026
online
02 apr. 2026
Basistraining CmK | coachende vaardigheden
coachende vaardigheden en gesprekstechnieken voor intermediairs en cultuurprofessionals
21 mei 2026
Training cultuurcoördinator voortgezet onderwijs
til cultuuronderwijs naar een hoger plan
25 jun. 2026
Training cultuurcoördinator mbo
maak cultuureducatie zichtbaar en betekenisvol binnen jouw mbo-instelling
08 jun. 2026
Voor de klas in het gespecialiseerd onderwijs
training voor cultuurprofessionals en kunstvakdocenten die willen werken in het gespecialiseerd onderwijs
Online bijeenkomst Evi 3.0
Laat je online bijpraten over de vernieuwde Evi 3.0
Volg de laatste trends & ontwikkelingen
Hoe het muziekonderwijs in Wijchen wel overeind bleef
De muziekschool in Wijchen sloot in 2013 de deuren. Een verlies, zou je denken; zo’n instituut stopt niet zonder litteken. Maar wie de balans opmaakt, ziet iets anders ontstaan. Onder de radar is het muziekonderwijs hier steviger geworteld dan in veel andere gemeenten. Dat vertelt Anne-Marie Dennissen, al dertig jaar de stille motor achter de Wijchense muziekeducatie. “De gemeente zag kansen om door te ontwikkelen. Ze vonden muziekonderwijs belangrijk en hebben het omgevormd. Daaruit is het binnen- en buitenschoolse traject ontstaan dat we nu kennen. De basis is nu breder.”
Het cultuurknooppunt, een samenwerking tussen Wijchen en Beuningen voor cultuureducatie, vormt de paraplu waaronder het muziekonderwijs in Wijchen is georganiseerd. Dennissen coördineert de muzieklessen voor groep 4 en 5: wekelijks les, door vakdocenten. Na twee jaar kunnen kinderen doorstromen. Dat wordt mogelijk gemaakt via de instrumentenbank van de Stichting Samenwerkende Wijchense Muziekverenigingen (SSWM). De vervolglessen vinden plaats in scholen en wijkcentra, gegeven door ingehuurde docenten. Lessen die grotendeels worden gesubsidieerd door de gemeente.
05-01-2026,
Bron: Weekblad Wegwijs
Theaterspoor‑icoon trekt de deur achter zich dicht: ‘Empathie en verbeelding, dáár hebben we meer dan ooit behoefte aan’
Marc Isphording uit Uden stopt na 23 jaar als hét gezicht van Theaterspoor. Als programmeur en coördinator regelde hij zo’n 450 kindertheatervoorstellingen en werd daarvoor geridderd. „Je moet iets willen betekenen voor een ander.” In 2002 stond Isphording aan de basis van Theaterspoor, de stichting die jaarlijks zo’n twintig professionele kindervoorstellingen organiseert in wijk- en dorpshuizen, scholen en andere kleinschalige locaties. „Kinderen maken zo op een laagdrempelige manier kennis met theater en cultuur. Hoogstaand, maar zeker niet hoogdravend.”
04-01-2026,
Bron: Brabants Dagblad
Cultuur in de klas is niet iets voor erbij. ‘Kinderen krijgen hoop’
Jantien Westerveld neemt na tien jaar afscheid van Stichting Méér Muziek in de Klas. De weg omhoog is er een van twee stappen vooruit, één terug. Vooral door toedoen van de politiek. ‘Scholen moeten nu kiezen.’
Méér muziek in de klas begon in 2015 om muziekonderwijs terug te brengen in het basisonderwijs, maar groeide uit tot een landelijke beweging voor brede cultuureducatie, inclusief dans, theater, mode en koken. Westerveld benadrukt dat cultuur in de klas hoop en zelfvertrouwen geeft, wat leidt tot betere leerprestaties en een betere sfeer. Ondanks successen, zoals samenwerking met pabo’s, blijft politieke tegenwind en ongelijkheid in toegang tot cultuur een probleem. Haar opvolger, Marcelle Hendrickx, zet het werk voort in een uitdagende context. Want het grote structurele probleem is nog altijd dat cultuur wordt gezien als ‘leuk voor erbij’.
04-01-2026,
Bron: Trouw
Wil je ondersteuning, inspiratie of advies?
Neem gerust contact op met één van onze adviseurs.
