Cultuureducatie

Andrew Watts, leider van het Bossche zangconcours International Vocal Competetion (IVC), breidt de activiteiten van zijn organisatie uit. Niet meer alleen een concours en zangavonden in de stad, maar ook muziekeducatie voor aankomende generaties. Nu muziekeducatie door het landelijk onderwijsbeleid zo goed als uit de scholen is verdreven en gemeentelijke muziekscholen vanwege bezuinigingen afdelingen moeten sluiten en voor de resterende lessen steeds hogere tarieven moeten berekenen, voelen de Nederlandse orkesten en operagezelschappen meer en meer de noodzaak zelf jeugd en andere publieksgroepen voor wie theater en concertzaal geen vertrouwde omgeving is, kennis te laten maken met de creatieve kracht die van muziek uitgaat.

Ook het IVC doet dit nu, ook al blijft de hoofddoelstelling van dit Bossche concours om professionele klassieke zangers te ondersteunen aan het begin van hun carrière. “Breng je opera en klassieke muziek niet naar de klas”, stelt artistiek leider van het IVC Andrew Watts, “dan verliezen volgende generaties het contact met deze muziek en leren ze dus niet genieten van de rijke muzikale traditie.”

In januari start een grootschalig landelijk onderzoek naar cultuureducatie in de praktijk van het primair onderwijs. Het onderzoek is een samenwerking tussen verschillende lectoraten van kunst- en muziekeducatie en wordt uitgevoerd onder leiding van prof. dr. Edwin van Meerkerk, hoogleraar cultuureducatie aan de Radboud Universiteit. Het doel van dit onderzoek is om een beter beeld te krijgen van de praktijk van cultuureducatie in het primair onderwijs. 

De onderzoekers willen bestaande en lopende onderzoeken aanvullen met concrete onderbouwing vanuit de dagelijkse schoolpraktijk. Het onderzoek start in januari 2026 met een literatuurstudie, daarna volgen interviews met professionals van 60 verschillende scholen door het hele land. Eind februari 2027 is het definitief onderzoeksrapport klaar. Het onderzoek is een initiatief van Méér Muziek in de Klas, in samenwerking met LKCA, Cultuurconnectie en de ELJA Foundation.

De muziekschool in Wijchen sloot in 2013 de deuren. Een verlies, zou je denken; zo’n instituut stopt niet zonder litteken. Maar wie de balans opmaakt, ziet iets anders ontstaan. Onder de radar is het muziekonderwijs hier steviger geworteld dan in veel andere gemeenten. Dat vertelt Anne-Marie Dennissen, al dertig jaar de stille motor achter de Wijchense muziekeducatie. “De gemeente zag kansen om door te ontwikkelen. Ze vonden muziekonderwijs belangrijk en hebben het omgevormd. Daaruit is het binnen- en buitenschoolse traject ontstaan dat we nu kennen. De basis is nu breder.”

Het cultuurknooppunt, een samenwerking tussen Wijchen en Beuningen voor cultuureducatie, vormt de paraplu waaronder het muziekonderwijs in Wijchen is georganiseerd. Dennissen coördineert de muzieklessen voor groep 4 en 5: wekelijks les, door vakdocenten. Na twee jaar kunnen kinderen doorstromen. Dat wordt mogelijk gemaakt via de instrumentenbank van de Stichting Samenwerkende Wijchense Muziekverenigingen (SSWM). De vervolglessen vinden plaats in scholen en wijkcentra, gegeven door ingehuurde docenten. Lessen die grotendeels worden gesubsidieerd door de gemeente.